建设世界一流大学和一流学科必须将立德树人放在首位,原来孙老师是在跟她的学生一起学日语

作者:办公文教    发布时间:2020-01-14 13:12    浏览:

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新浦金350vip,“5.12”汶川特大地震使我校沙河校区建设施工单位的160名川籍农民工家庭遭受到了不同程度的损失。为了向受灾农民工表示深切关心,让他们感受到祖国大家庭的温暖和亲情,5月23日上午,副校长纪素菊、校长助理呼文亮在马波、刘尚明、徐志祥等有关部门领导的陪同下,来到沙河校区工地亲切看望并慰问正奋战在施工工地受灾的川籍农民工兄弟。在简短的慰问仪式上,纪副校长首先代表学校党委、行政及全校师生员工对奋战在沙河校区建设工地上的中建七局、华冉建设公司等施工单位的全体川籍受灾农民工表示了深切的慰问,感谢他们在家庭遭灾的特殊时期仍然坚持工作在施工工地,并代表学校表示从我校沙河校区建设项目管理部压缩节省下来的办公运行经费中提出4.8万元现金,给每位受灾农民工发放慰问金300元,为帮助它们的家庭战胜灾害,重建家园尽一点微薄之力。中建七局华北公司领导、受灾农民工代表也分别发言,表示在这次特大灾害中,川籍受灾农民工兄弟们深深感受到了党和政府的关怀,也深深感受到了建设业主单位北航的关爱和亲情,表示一定要努力克服地震灾害带来的困难,安心努力工作,用将承建的北航建设项目建成精品工程,来回报党和政府,以及北航全体师生的关爱。随后学校领导向每位受灾川籍农民工发放了慰问金,中建七局华北公司也向受灾川籍农民工发放了慰问金。纪副校长一行还深入到农民工食堂、宿舍、工地看望并检查了工作。

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郭金明 吕东光 本报记者丁雷 在大连理工大学电信学院,有一位神奇的班主任孙效里老师,她做的事情总让人意想不到:她在学校附近联系到一家饭店,让班里学生们集体去打工。学生们在打工过程中收获的不仅是班费和实践经验,更在心灵上受到了洗礼,了解了社会,体会到了生活的艰辛,懂得了学习的重要。这件事一度在社会上引起强烈反响,被《中国教育报》关注并报道。 组织学生集体到饭店打工,这只是孙效里老师在大学生教育方面的“小发明”,类似的新鲜事还经常在这位老师身上发生:比如,期末给大学生开家长会;和学生一起学习日语;每次课前给学生送上“每课一句话”和“每课IT快讯”;请考试不及格的学生吃饭……学生毕业离校时,她曾给每人一张写有亲笔赠言的临别卡片,学生们看到卡片的第一感受是:“孙老师最懂我们。” 同事们都说,现年58岁、任教34年的孙效里老师仍显得很年轻,因为她的心和大学生一起跳动,“脑子里净是创新的细胞”。而大学生们则觉得,孙老师和自己没有一点代沟,包括现在的“90后”学生,他们天天打成一片,无话不谈。 17年的班主任生涯,孙老师和学生们共同创造的成果十分喜人:她带的计算机系1992级2班连续四年是学校的优良学风班,信息工程1997级英语加强班是辽宁省的先进标兵班,2006年孙效里老师被省教育厅命名为省优秀班导师……这位颇有些传奇色彩的班主任孙效里,到底有什么神奇?她有哪些不为人知的创新教育理念?近日,记者到大连理工大学进行了采访。 “大学老师应该是给心灵指路的星辰” 1992年,孙效里老师当上了大连理工大学电信学院计算机系1992级2班班主任。她热爱自己每一个学生,经常在生活上给他们以母爱般的温暖,因此学生们都叫她“妈妈班主任”。但孙老师却并不喜欢学生们这么叫她,她语重心长地告诉学生:“你们已经成年了,不能再像依赖妈妈一样依赖我。与生活上的照顾相比,给你们指引人生的道路才是班主任更需要做的事。” 对许多学生来说,电信学院老教学楼306室是校园里最温馨的地方——这里是孙老师自创的成长咨询室,一个为大学生成长导航的地方。每周三晚6时,教室的灯准时点亮,孙效里老师坐在那里,如同母亲等候旅途中的游子。不一会,三三两两的学生探进头来,孙老师总是笑盈盈地招呼“快进来!”教室不足20平方米,桌子摆成圆形。只要不是考试期间,屋子总是挤满了人,经常晚上9时多还有人来。学生们有的就是为了感受一下孙老师那富有感染力的说话,为自己鼓劲,有的则是想等人少的时候跟孙老师说说心中的“小秘密”…… 有个朝鲜族男生,喝酒、贪玩儿,染一头黄发,期末考试有好几门不及格,而且谁说也不在乎,常拿出一副自暴自弃的样子。孙老师着急了。在一个偶然的机会,学校外事处要孙老师介绍个懂朝鲜语的学生做翻译,孙老师一下想到这个孩子,于是把这件事当作任务一样交代给他,让他从形象到气质都要做好准备。孙老师的方法真管用,这个男生马上把头染回正常的颜色,还主动去图书馆查找资料。从这以后,这位男生经常来咨询室,孙老师叮嘱他“以后这样的机会多着呢,你要注意提高自己的素质”,并勉励他“当机会来临时,你已做好准备”,让他牢牢地盯住人生攀登的路标。 像这个朝鲜族男生一样,刚入大学校门的学生,有很多懵懂和烦躁,不少学生对本专业的内容不甚了了,如同被扔进一个知识的大池塘,全靠自己扑腾。远离父母的呵护,他们不仅需要有个倾诉心中苦闷的地方,他们还需要给心灵指路的星辰——在成长咨询室里,孙效里以她那温润、流淌的方式,滋养着这些有无限蕴蓄、有无限可能的种子。 经师易遇,人师难求。为避免大一学生学习不得法,孙效里以专业老师的经验告诉学生:基础知识一定要打好,不一定去争第一第二,但对所学的知识要捋清条理,最重要的是到大三时多接触社会,增长实践才干,做企业兼职,办网站、搞研发,在学中练又在练中学。她鼓励学生不怕碰钉子去外企、科技园、开发区找活儿干,即便不要报酬,也要锻炼自己的实际能力. 让大学生集体到饭店打工,这不能不说是孙效里的又一个大胆创举。计算机专业0401班全班31名同学轮流到餐厅打工,每天两个学生当班,日工作量3个小时。学生们感觉既新鲜又兴奋,系上服务员的围裙,点菜、送水、端盘子、擦桌子,他们面带微笑,手脚逐渐利落。计算机专业的学生以前打工基本是在软件公司做项目或者做家教,他们想都没想过在饭店端盘子擦桌子,因为他们觉得起点太低。但是孙效里认为,之所以选择集体在饭店打工的方式,是不想让大学生“单打独斗”深入社会闯市场,想尝试一种能够实现全班共享的实践方式,找到一个从课本知识到社会实践的衔接点。实践证明,“集体打工”让学生们了解了真实的社会,懂得了生活的艰辛,知道了学习的重要性,并培养了学生们的集体荣誉感,也增强了他们的集体凝聚力。 每当接手新入学的班级,孙老师总把学生家长召集起来开家长会,尽量摸清每个学生的“底”;并曾主动给每位家长送一张自己的名片,名片背面都写着这样的话:“为了孩子,让我们携起手来。”家长看到一位这样负责任的大学班主任,感慨地说:“孩子交给你,我们放心。” “优秀的教师必须和学生一起进步” 去年9月,孙效里老师又开始接任计算机系2008级首届日语强化一班班主任。开班会时,她用坚定的话语向同学们发出号召:“中国灵魂、世界眼光”,让学生们在入学伊始便胸怀民族未来,具备担当意识,目标投向国际舞台而努力学习。她是这样要求学生的,更是这样要求自己的。 在采访中,记者在孙老师的办公室看到了这样的情景:一张张A4纸贴了满墙,上面是用日语写的日语句型,原来孙老师是在跟她的学生一起学日语。年纪大了眼花,书上的字母看不清楚,她就干脆写在墙上。她说,要培养复合型人才,我首先要做一名复合型教师,教学、科研、外语、管理能力,都要优秀。得知这件事后,学生们都大受震动,更加努力学习日语。 “打铁还需自身硬。如果一位班主任不上课或上课不好,那么学生很难信服他,更别说接受其教育了。”孙老师这样认为。她先后上过四五门课,研究生的本科生的课都有,她上课从来不点名,但每节课教室都坐得满满的,不少其他院系的学生、包括外校的学生甚至老师也慕名前来听课。土木水利学院工程管理专业学生宋雅楠说:“孙老师上课激情澎湃,课讲得特别流畅,能把枯燥无味的东西讲得让人感兴趣。”孙老师还是学校指定的教学示范老师,每学期末学生给老师在网上打分、评“我最喜爱的教师”,她都名列前茅。 身教胜于言传。在一次课堂答疑中,有个学生问孙老师一个问题,由于当时人多,孙老师不假思索就简单回答了几句。在回家的路上,孙老师发觉自己说错了,她后悔莫及,可来听课的有十来个系的学生……强烈的责任感促使她一定要找到那位学生。第二天,利用午休时间,孙老师走遍了所有系的男生宿舍,在楼下的黑板上写出了这位同学曾提出的问题,并请这个同学速与她联系。不久,那位学生来了电话,他是土木系的,感动地说:从老师那儿不但学会了做学问,还学了如何做人。 “在教书中育人,用世界眼光培养学生”,孙效里老师始终坚持着这样的追求。她在大学生教育方面的大胆创举还有很多很多,其中每一项探索都饱含着她的良苦用心、大量心血和勇气—— 她组织学生在理工大学创办第一个大学生网站,让学生在开办网站过程中动手实践书本上的计算机知识,还通过开网店等途径,培养他们接触社会、与人交流的能力; 她提倡大二学生担任科研助手的做法,让学生帮助导师完成一些基础性的科学研究工作,让他们能够从大二开始就有机会攀登科技高峰的机会,使其具备世界眼光; 她通过学生集体打工实现全班共享的社会实践方式,这在全国高校也属首次…… “优秀的教师必须和学生一起进步。”孙老师的办公桌上摆满了各种最新的计算机杂志和书,同时还有人文方面的书。她说,我对教书育人现在有了新的认识,育人的“育”有两个含义,一是培育,二是教育;培育是培育学生,教育是教师鞭策自己,与时俱进。有的学生问我什么是“3G手机”,我意识到,学生要了解这方面的内容,我就赶紧查资料把这方面的知识讲给学生;有时学生问的问题我没想到、没搞清,那就和学生一起去研究。“所以从某种角度来说,是学生教会了我许多东西,老师其实是与学生共同成长的。在这过程中,我们也把实事求是的科学态度传给了学生。” 她的心和大学生一起跳动 58岁的孙效里老师,思维却始终保持常变常新,她的很多创新教育方法不仅受到学生们欢迎,更成为教育实践的有效经验。 孙老师的“每课一句话”让她的每一个学生都印象深刻。在一次课堂上,孙老师在大屏幕上打出知名人士斯坦福的名言:“生活是实用的,你们应该使自己具备能谋求一个有用职业的能力,但也应明白这必须包含着创新进取的愿望,良好的设计和最终得以实现的努力。”紧接着孙老师强调:“也就是说,斯坦福在开始办学时就把创新作为办学的主要目标。”已经毕业的学生佟旭告诉记者:“我至今还能背下来一句话:‘一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。’这句话对我一生都影响很大。” 这种点拨式教育方式非常受学生欢迎,其结合专业知识,给学生以思想的启迪,听起来让人信服。为了做到这一点,孙老师不仅需要查阅大量资料,而且同一个班每周两次她的课,每节课这两项内容都必须要换新的,就这样,她坚持了17年。曾经有学生在毕业时主动把她的“每课一句话”整理到校园网上,供更多的学生学习,让全校同学来受教育。 孙老师的教育方法有时还挺“怪”。她的办公桌上总放着一罐糖果,学生来找她时,她总在交流之前先给学生几块糖果吃。有四位学生考试成绩不及格,孙老师找到了他们,没有批评和说教,而是请他们吃饭。吃饭时,孙老师竟然大大地表扬了他们四个:“你们四个是诚实的学生,没有通过作弊取得高分,即使现在拿到不及格的分数,但仍然在人生的答卷上没有污点,老师愿意交你们这样的朋友。”听到这,四位学生低下了头,纷纷剖析自己考试失利的原因,并积极与老师交流提高成绩的途径。为了掌握班级同学们思想、学习情况,孙老师还曾给她带过的计系0401班每人发了个本子,让同学们写周记,规定每周要汇报的内容。周记成为孙老师与学生们交流、指导他们进步的好方法。孙老师还让她指导的研究生和班级同学开展“手拉手”活动,每个研究生负责几个本科生。 在采访中记者发现,孙效里老师的“教育小发明”可谓层出不穷。刚刚过去的寒假里,孙老师给每位学生家长写了新年贺卡,汇报了每个学生的在校情况。家长收到贺卡后非常感动,有的家长是农民,他们没想到大学老师会给他们送贺卡,给孙老师打电话时,没有更好的语言来表达,只激动地连连说“谢谢!”孙老师还曾亲笔给每位学生家长写信,有的家长不会写信,就托人代笔给写回信,表达对学校和老师的感激,对孩子的期望。曾有一年,在元旦联欢会上,孙老师把家长们的来信摘录下来念给同学们,听到亲人们的嘱托,同学们落泪了,他们更理解父母的心情和不容易,更加发奋学习,争当优秀大学生。 “大学学习成绩好的学生,为什么有的到了社会上干得不尽如人意呢?”“大学里不让谈恋爱,是不是有点缺乏人性?”这些当代大学生普遍关注的尖锐话题,可能会令多数高校班主任挠头不已,无招可施,可在纳入孙老师的“研究范畴”后不久,都一一得到解决……有人问她:你为何在教育学生方面这么有办法?孙老师总是笑笑说:“教书育人是一种探索,是一种发现,研究在新形势下对孩子们的教育方法也是一种科学研究。”“为孩子们在人生发展中做个好参谋,实践了我自身追求实现的目标,我有一种成就感。” 来源:《大连日报》2009年3月9日第 A02版

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