即符合人才培养目标、符合学校发展定位、符合学校实际情况,首批大楼——化工实验楼、化工综合楼主体施工顺利

作者:建筑建材    发布时间:2020-03-14 03:28    浏览:

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6月10日,第十四次本科教育教学研讨会在伯川图书馆学术报告厅举行研究型大学本科人才培养体系初步方案报告会。校党委书记张德祥,党委副书记孔宪京、邵龙潭,副校长薛光、郭东明、卢中昌、李志义、宁桂玲,校长助理李俊杰出席报告会。各学院、学部、系领导班子成员,教授,本科专业负责人,学生代表等参加了会议。报告会由校办公室主任李成恩主持。

5月31日,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会在合肥工业大学召开的相关会议上宣布:大连理工大学建筑学专业本科以及建筑设计及其理论专业硕士教育以优异成绩通过评估,有效期七年。消息传来,建筑与艺术学院广大师生欢欣鼓舞,并决心再接再厉,不断完善,再攀高峰。 本届的评估专家组于今年5月11日访问我校,并进行了为期三天的考察。 欧进萍校长会见了评估专家组成员,并与他们交换了意见。评估专家组分别听取了副校长李志义教授及建筑与艺术学院院长孔宇航教授等关于学校、学院情况以及建筑学专业建设、学生工作的汇报。

5月30日,凝聚学校辛苦努力、在全校师生热切企盼中积极建设的西部新校区,首批大楼——化工实验楼、化工综合楼主体施工顺利封顶。

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教务处处长朱泓作了《大连理工大学本科人才培养体系初步框架》的报告。报告提出了本科人才培养体系总体框架:一个目标、三种模式、两项保障。一个目标是实施精英教育,培养精英人才;三种模式是多元化的培养模式、研究型的教学模式、以学生为本的管理模式;两项保障是师资队伍保障和教学资源保障。并从人才培养模式、研究型教学模式、管理模式、本科教学基本保障措施等方面进行了深入阐述。报告指出,我校在人才培养模式改革上坚持“三个符合”:即符合人才培养目标、符合学校发展定位、符合学校实际情况。关于人才培养模式可分为基于通识教育的宽口径专业培养模式、“本—硕—博”相贯通的工程科学型人才培养模式、产学研紧密衔接的工程开发与创业型人才培养模式、强化创新实践的工程创新拔尖人才培养模式、工程复合与交叉型人才培养模式等,并要构建与大类招生和培养相适应的知识结构与课程体系。 关于研究型教学模式,报告从推进研究型课堂教学模式、推进大规模的大学生创新性实验计划、推进教学与科研的密切结合、推进课内与课外的密切结合、推进教书与育人的密切结合等方面进行了讲解。报告指出,我校实施与精英人才培养相适应、全员育人的管理模式,实行以学生为本的学分制管理模式和书院制的学生教育管理模式。报告还从师资队伍保障、教学资源保障等方面阐述了本科教学基本保障措施。 报告最后指出,本科人才培养体系的建立是一个宏大的系统工程,涉及到学校的方方面面,既受到认识层面、操作层面的制约,也有实践层面的问题,不是一蹴而就的事情,而是一个长期的过程。上述构建的还仅仅是一个初步框架,还需要根据学校的实际情况,与时俱进,不断研究、实践、总结和完善。 报告会结束后,学校领导,各学院、学部、系,各职能部门,学生代表等就《大连理工大学本科人才培养体系初步框架》进行了分组讨论。

评估专家组成员观摩了建筑物理、美术、中国建筑史以及建筑设计课程教学;查阅了相关教学计划、课程大纲、建筑设计课程作业以及研究生作业和论文;参观了建筑学教学成果展览,并听取了有关教师关于主干课教学情况的汇报;参观了校图书馆、体育馆、综合教学楼以及建筑与艺术学院的教室、实验室、研究室等教学、实验设施。专家组还分别与本科生、研究生、教师、毕业生代表、用人单位代表进行了座谈。

化工实验楼、化工综合楼总建筑面积为60705平方米,其中化工实验楼分为8个单体楼,建筑总面积为44315平方米;化工综合楼建筑面积为16390平方米。在学校基建处、泛华监理及渤海建设三方密切配合、严把施工质量关下,完成了该工程的主体施工任务。

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第一组 化工学院、计算机基础教研室、人事处、监察处、基建处,副校长宁桂玲参加。

经过三天的考察,专家组形成了研究报告,专家组认为:大工建筑学教育利用重点综合大学的优势背景和大连良好的环境与区位优势,在生源、教师引进、对外学术交流方面均处于有利地位。学生素质好,学习勤奋、热情高,思想活跃;学校主要领导及职能部门充分尊重建筑学专业教育的特殊规律,并给予高度重视和支持,有效地促进了建筑学专业教育的持续发展;建筑学专业教育制度完善,教学资料和文件、档案齐全,教学大纲、教学计划总体上满足《评估标准》要求。近年来,重视学生的全面发展和综合素质及创新能力的培养,并在学科建设、学术交流、科研层次、译著出版等方面均有很大进步,为提升学科的整体水平建立了良好的基础;大工建筑学专业教育质量自接受评估以来稳步提高、逐年进步的趋势及建筑学专业毕业生越来越受到用人单位欢迎。

化工实验楼、化工综合楼主体工程的顺利封顶,为该工程后期装饰装修、安装工程阶段的施工赢得了宝贵时间,有力地保证了整个建设项目按照学校预定的工期顺利进行。

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